| 学習目標 |
| 新学習指導要領では「持続可能性」（サスティナビリティ）等の概念が取り上げられている。こうした教育の現代的課題に関するフィールドワークを行い、体験的に学んだことを知識体系として構造化する。 |
| 授業概要 |
| 「持続可能な開発のための教育（ESD）の10年」が国連総会で採択され、2005年からの10年間、各国で様々な活動が展開されている。講義ではESDをめぐる内外の動向を紹介し、グローバルな課題からローカルな課題まで吟味する。授業の一環として、ローカル（聖心女子大学周辺地域等）のサスティナビリティもしくは多文化共生に関するフィールドワークを実施し、インタビュー調査などにも取り組む。 |
| テキスト |
| 佐藤郁哉『フィールドワーク：書を持って街に出よう』新曜社 |
| 参考文献?課題図書 |
| 日本ホリスティック教育協会編『持続可能な教育と文化：深化する環太平洋のESD』せせらぎ出版 |
| 受講生への要望 |
| 講義の時間帯以外にもフィールドワークを実施する予定であるので、積極的な参加が求められる。 |
| 評価方法 |
| 原則として、講義とフィールドワークへの参加および発表とレポートをもって判定する。 |
